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我们的观点是，“一两智慧胜过十吨辛苦”。直接去举一千斤的人，笨蛋；四两拨千斤的人，聪明。一个人做了十件事，取得了100％的成果，而另一个人只做了一件事，就取得了90％的成果，那么这个做事少的人就是聪明人，那个做事多的人属于“相对较笨”一族。就财富的创造而言，脑袋决定口袋。' o4 `" I5 c8 C$ y# J# E( C$ ^
5 x9 M2 {; D3 f+ G" w# @4 O4 H) d在这里我想讲两个问题，一是个人学习，二是团队学习。
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; o6 C3 E2 E0 R1 V ~一、个人学习) w/ v) [& t' D! a9 C& N
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对于任何一个人而言，行动的基本模式有两种，一种是“四肢先行式”，一种是“大脑先行式”。3 J+ u4 W/ a7 j; Y
0 u- r3 V# i) S. h/ d$ P两种模式导致的结果也不一样。前者“有勇无谋”，做了十件事，可能有六件有毛病，既浪费资源，又付出了巨大的机会成本鸦后者“谋定而动”，也许只做了八件事，却有六件做成了，既节约了资源，又比前者多做成两件事。" m; e8 b/ @! r2 ^
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怎样做到“大脑先行”呢？学习！磨刀不误砍柴工。
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; k: O, k0 ^* J6 ]; L" M0 [) Z4 C学习是人区别于其他动物的一个重要标志。任何一个人，如果一生下来就与其他动物为伴，那就与其他动物没有什么差别。狼孩、猪孩的案例早已有力地证明了这一观点。我在长江商学院上课的时候，着名人文学家、全球新儒学专家杜维明也向我们强调了这一点：“人不学习与其他动物没什么差别。”我续了第二句话：“个人学习比不上团队学习。”还有学员补了第三句话：“如果学习的方向错了，还不如不学习。”9 O; g' k$ @$ i5 w1 k3 G% d
, B( K6 }4 Z6 Z& g0 U! d二、团队学习4 v) P4 g3 C. z# j7 |4 l4 D" d
4 ?& v- B6 n L- q k0 }9 O7 ~学习不是目的，学以致用才是目的。
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# t$ G3 b, z* |5 [) m1 v% D3 z所以，衡量学习是否有效，得看三个方面：一是学没学，二是学什么，三是大家学还是个人学。) N' p5 N R7 ^
2 K, r0 m& X- |9 N, A! S+ j v我是特别强调“团队学习”的。人心齐，泰山移鸦人心散，事业瘫。如果团队成员学习的内容不一样，那么，这个团队就有可能成为一个“打架团队”。
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( m/ I! ?. Z+ I- ]3 S人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”、“思而知之”、“行而知之”。所以，必须坚持团队学习，学相同才能思相近（共识），思相近才能言相和（共鸣），言相和才能行相辅（共振）。
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' R2 I$ w* B+ f2 b) o“共振”是一种什么样的力量呢？１８世纪，一队士兵由于齐步走而震塌了一座桥，这就是共振！而美国发明家特士拉则称：“用一件共振器，我就能把地球一裂为二！”当然，我们要的是正面共振，不是负面共振。
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! {) r' ^4 v, i5 H& s7 D7 ^% d团队学习追求高度一致，即使所学的内容一样，只是学习的时间顺序不一样，那也不行。众所周知，力有三要素，方向、大小、作用点。实际上，我认为力还应有 “第四要素”，那就是“时间”。团队成员之间，即使力的作用点一样，方向也一致，大小上也是尽己所能，但惟独时间不一致，那又有什么用呢芽要是派他们去拔河，肯定不会常赢。- \6 }: r! L1 C
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一个团队的胜负，核心在于企业文化。不坚持“团队学习”，就不会有同心同力同赢的文化。一个国家，一个企业，一个人，要脱胎换骨必须“两步走”：第一步，通过学习效仿文明先驱；第二步，通过创新自作文明先驱。但没有第一步，哪来第二步？
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我个人认同其中的部分内容，学习是好事情！但标题有点不厚道！！！ |
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发表于 2009-11-8 18:51
