22.11条款的分析和理解

yearl · 发表于 2011-10-14 16:30

由于被迫的原因，不得不将对22.11条款的分析和理解写出来，交给不能理解标准的人去审。组织文字费了不少功夫。
想到坛内的同学们可能会用得到，同时也想得到各位老师的指教，因此放到这里。
如果有不对的地方尽管砸过来吧。
别用砖头，用金币！

一、“以最不利的方向施加力于零件可能薄弱的部位，并持续10s。但不得使用猛力。施加的力按如下规定：
—推力：50N；
—拉力：
•如果部件的形状使得指尖不能容易地滑脱的，50N；
•如果部件被抓持的突起部分在取下的方向少于10mm，30N。
通过IEC 61032规定的试验探棒11施加推力。”

模拟用全手的力去推、拉，试图将其取下。
对“如果部件被抓持的突起部分在取下的方向少于10mm，30N”要求的力较小，是考虑到此时人手难以用力抓持，所以对所施加的力的要求有所减小。

二、“通过像吸盘那样一个合适的方式来施加拉力，以使试验的结果不受其影响。当实施拉力试验时，应将图7所示试验指甲以10N力插人任何缝隙或连接处，然后以10N力将此试验指甲向旁侧滑移，但不得扭转，也不得作为杠杆使用。”

模拟用手指甲扣住某一位置，同时全手用力试图将其取下。
标准中提到操作中“不得扭转，也不得作为杠杆使用”是因为试验时使用的试验探棒是可以扭转和作为杠杆来使用的，但人的手指不能扭转和作为杠杆来使用，所以用试验探棒进行检测时不允许有这样的动作。

三、“如果部件的外形使其不会有轴向拉力，则不施加拉力，但要以10N力插人任何缝隙或连接处，然后以10N力将此试验指甲向旁侧滑移，但不得扭转，也不得作为杠杆使用。”

虽然结构特点而不可施加轴向拉力，但手指甲可以插入缝隙中用力向旁侧去“抠”时，可能会因为罩盖部件拱起变形等原因使部件脱出。
例如某些嵌入到其它部件中的罩盖，罩盖表面与另一部件平齐，其缝隙在正面，用手指甲插入到缝隙中向旁侧用力时，制件可能由于拱起变形等原因而脱出。

四、“如果部件的外形使其不会有轴向拉力，则不施加拉力，但要以10N力将试验指甲插人任一个缝隙或连接处，然后，通过一个环状物，在部件取下的方向对试验指甲施加30N拉力，持续10s”

虽然结构特点而不可施加轴向拉力，但手指甲插入缝隙中用力向正面（或其它方向）去“抠”时，可能会因为罩盖部件或与其连接的其它部件的变形造成扣钩搭接量变小或本身搭接量就不足够或螺纹连接的强度不够等原因使部件脱出。
例如某些嵌入到其它部件中的罩盖，罩盖覆盖在另一部件上面，其缝隙在侧面，用手指甲插入到侧面的缝隙中向自己怀里用力可能会使制件脱出。
此时可用的力大于向旁侧用力，因此，检测时用力30N的力，而不是前一条向旁侧用力时要求的10N的力。

五、“如果部件可能承受一个扭曲力，则要在施加拉力或推力的同时，施加一个下面给出的扭矩：
—对主要尺寸小于或等于50mm的：2Nm；
—对主要尺寸超过50mm的：4Nm。
当用环状物拉试验指甲时，还要施加此扭矩。
如果被抓持的凸出部分小于10mm，上述的扭矩要降低到规定值的50%。”

用手去“推”、去“拉”、用手指甲去“抠”都不能将部件取下，但人手还有另外的动作：去“拧”和去“掰”。对于类似于螺纹连接的罩盖，也许用手可以“拧”下来。有了此条要求，用手能“拧”下来或“掰”下来的也是“可拆卸部件”。
至此，推、拉、抠、拧、掰，用人体工程学的方法分析得出的人手可进行的各种动作都被囊括了（至少这个标准是这样认为的），结合一定的力度要求，形成了标准中的此条款。

yearl · 发表于 2011-10-15 08:59

哈哈，发错地方了。
昨天网友短信我说应该发到百家讲坛，我没理解。
今天才发现原来这里有一个“百家讲坛”。
哪位坛主帮忙转走吧。

fengjunping · 发表于 2011-10-15 09:48

分析得很好喲！

chushang · 发表于 2013-4-8 09:43

学习了

prod10 · 发表于 2013-4-20 19:57

厉害啊，本人一直都无好理解，这次能真正理解拉

zero.li · 发表于 2013-5-8 15:32

能否告知，拉力测试怎么做的。吸盘、环状物等等，具体怎么操作、

plmijb · 发表于 2013-5-8 20:53

不错,好像这条GB与IEC有点不同,需留意.

xtdatou · 发表于 2021-4-27 11:18

zero.li 发表于 2013-5-8 15:32
3 n& |4 `5 e+ O- _* M能否告知，拉力测试怎么做的。吸盘、环状物等等，具体怎么操作、

我也想问那个吸盘还有那个扭矩是如何施加的

cuipf060201 · 发表于 2021-4-30 16:36

谢谢楼主的解释，之前一直有疑惑，现在豁然开朗

myqhx · 发表于 2021-4-30 17:27

分析得很好喲！学习了

:)

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